創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心信息管理系統(tǒng)
1.大學生公共創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)信息服務平臺相關系統(tǒng)
設備管理系統(tǒng)
設備管理可對系統(tǒng)中包含的實訓設備提供管理功能。包括設備的增加，修改，查詢與檢索。統(tǒng)計列表等等。
設備管理同時可提供在線實驗設備的無縫接入，通過設備類型與軟件模塊的一一對應，可通過軟件模塊的動態(tài)添加，實
現(xiàn)設備的動態(tài)注入，管理員可設置設備的使用訪問權限。
用戶管理系統(tǒng)
用戶管理實現(xiàn)對平臺的使用用戶進行帳號信息，角色，以及權限的管理。
帳號信息管理包括對帳號信息的查詢、添加、修改、刪除和密碼重置等功能，角色管理中管理員可以動態(tài)添加用戶角色
并在權限的管理中規(guī)定該角色可以使用平臺中的哪些功能，對用戶的操作級別進行管控。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)管理
創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新管理可對就業(yè)指導中心的現(xiàn)有資源如場地，設備，人員等進行管理，同時可接受用戶對就業(yè)指導中心的場地等
資源使用進行申請，審批，注冊等功能。
場地管理：對學?；蛑笇е行牡幕顒訄龅剡M行查看和管理，包括場地的增加，修改，查詢與檢索。統(tǒng)計列表等等。
設備中心：設備管理可對系統(tǒng)中包含的實訓設備提供查看和管理功能。包括設備的增加，修改，查詢與檢索。統(tǒng)計列表
等等。
人員管理：人員管理實現(xiàn)對平臺的創(chuàng)業(yè)人員進行帳號信息，角色，以及權限的查詢和管理。
申請功能：對創(chuàng)新實驗和創(chuàng)業(yè)項目有需求的學生可統(tǒng)一對所需的場地、設備、人員進行申請。
審批功能：對已經(jīng)申請的場地、設備、人員進行審批。統(tǒng)計列表等等。
注冊功能：有創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新需求的學生和需要發(fā)布研發(fā)項目、了解創(chuàng)新想法和人才的企業(yè)可以進行注冊。
2.大學生公共創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)信息服務平臺相關系統(tǒng)
設備管理系統(tǒng)設備管理可對系統(tǒng)中包含的實訓設備提供管理功能。
包括設備的增加，修改，查詢與檢索。統(tǒng)計列表等等。
設備管理同時可提供在線實驗設備的無縫接入，通過設備類型與軟件模塊的一一對應，可通過軟件模塊的動態(tài)添加，實現(xiàn)設備的動態(tài)注入，管理員可設置設備的使用訪問權限。 用戶管理系統(tǒng)用戶管理實現(xiàn)對平臺的使用用戶進行帳號信息，角色，以及權限的管理。
帳號信息管理包括對帳號信息的查詢、添加、修改、刪除和密碼重置等功能，角色管理中管理員可以動態(tài)添加用戶角色，并在權限的管理中規(guī)定該角色可以使用平臺中的哪些功能，對用戶的操作級別進行管控。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)管理創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新管理可對就業(yè)指導中心的現(xiàn)有資源如場地，設備，人員等進行管理，同時可接受用戶對就業(yè)指導中心的場地等資源使用進行申請，審批，注冊等功能。
場地管理：對學?；蛑笇е行牡幕顒訄龅剡M行查看和管理，包括場地的增加，修改，查詢與檢索。統(tǒng)計列表等等。
設備中心：設備管理可對系統(tǒng)中包含的實訓設備提供查看和管理功能。包括設備的增加，修改，查詢與檢索。
統(tǒng)計列表等等。人員管理：人員管理實現(xiàn)對平臺的創(chuàng)業(yè)人員進行帳號信息，角色，以及權限的查詢和管理。
申請功能：對創(chuàng)新實驗和創(chuàng)業(yè)項目有需求的學生可統(tǒng)一對所需的場地、設備、人員進行申請。審批功能：對已經(jīng)申請的場地、設備、人員進行審批。
統(tǒng)計列表等等。注冊功能：有創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新需求的學生和需要發(fā)布研發(fā)項目、了解創(chuàng)新想法和人才的企業(yè)可以進行注冊。
3.大學生公共創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)信息服務平臺功能
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是以培養(yǎng)具有創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)和開創(chuàng)型個性的人才為目標，以培育在校學生的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng) 新創(chuàng)業(yè)能力為主的教育，針對哪些打算創(chuàng)業(yè)、已經(jīng)創(chuàng)業(yè)、成功創(chuàng)業(yè)的大學生創(chuàng)業(yè)群體，分階段分層次的進行創(chuàng)新思維培 養(yǎng)和創(chuàng)業(yè)能力鍛煉的教育。
飛瑞敖大學生公共創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)信息服務平臺平臺主要包括創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實訓、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導、創(chuàng)新 創(chuàng)業(yè)大賽、創(chuàng)業(yè)示范中心等四大模塊和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)云支撐系統(tǒng)這五個部分，從而實現(xiàn)智慧教、學、管的理念，同時在該平 臺上實現(xiàn)大學生學習知識、理解知識、應用知識，最終能夠在此基礎上進行知識和技術創(chuàng)新。
4.安徽師范大學皖江學院創(chuàng)業(yè)中心
安徽師范大學皖江學院創(chuàng)業(yè)中心
大學生創(chuàng)業(yè)實踐中心是在學院大力支持下創(chuàng)建的大學生參與社會經(jīng)濟實踐活動的基地，是為學生開展與專業(yè)學習相關的教學實踐活動搭建的平臺。我院作為應用性本科高校，致力于培養(yǎng)應用型、復合型人才，因此十分重視學生各專業(yè)范圍內(nèi)操作能力、動手能力的養(yǎng)成。成立大學生創(chuàng)業(yè)實踐中心的目的是為了讓學生學到的專業(yè)知識和技能在校期間就能夠真正接觸和參與實踐，就有實際操作，并接受檢驗的機會，從而切實提高學生社會適應能力，培養(yǎng)學生的市場競爭意識，激發(fā)學生的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)潛能。大學生創(chuàng)業(yè)實踐中心是在專業(yè)教師指導下由相關專業(yè)的學生全程操作的經(jīng)濟實體和服務實體，其性質(zhì)是學校搭臺，學生“唱戲”。
大學生創(chuàng)業(yè)實踐中心經(jīng)過長時間的醞釀籌備，正式成立于2008年5月。中心的初始成員實體共有四家，分別為：小型超市；藝術、廣告設計部；電子服務部和文化傳播服務部。9月，又先后成立了外語培訓服務部、街舞培訓部。中心將繼續(xù)拓展經(jīng)營服務范圍，以吸引本院更多的同學參與，得到實際鍛煉的機會。
中心的主要成員實體簡介如下：
藝術、廣告設計部
藝術、廣告設計部于2008年5月在學院投入大量硬件設備的支持下成立的。廣告設計部設備完善、服務業(yè)務廣泛。從開始的復印、打印、圖片處理、平面設計等逐漸發(fā)展至高精圖片輸出、寫真、海報、室內(nèi)設計、文化裝飾、高精雕刻等業(yè)務。廣告設計部雖然工作面積不大，但卻印證了中國一句古話“麻雀雖小五臟俱全”。經(jīng)過將近半年時間的努力不斷發(fā)展壯大、成績突出，得到老師和廣大同學的好評。這也說明學院支持開設的大學生創(chuàng)業(yè)實踐是一門非常好的“課程”，讓學生真正能夠?qū)W以致用。參予創(chuàng)業(yè)實踐是培養(yǎng)專業(yè)性、實用性和創(chuàng)新性人才非常好的途徑。
經(jīng)營服務范圍：復印、打印、圖片處理、平面設計、高精圖片輸出、寫真、海報、室內(nèi)設計、文化裝飾、高精雕刻
小型超市
大學生創(chuàng)業(yè)實踐中心的超市，是由學院提供相關的硬件設施和流動資金，本院經(jīng)濟系負責組織和指導，學生獨立自主管理經(jīng)營的小型超市。其目的是通過全程參與經(jīng)營活動，讓我院經(jīng)濟學、營銷學專業(yè)的同學得到實踐和鍛煉的機會。經(jīng)過幾個月的發(fā)展，銷售品種逐漸豐富，超市客流量、銷售量穩(wěn)步提升，超市規(guī)模不斷壯大，成為有較強競爭力的經(jīng)營實體。同學在超市的日常管理經(jīng)營中得到很好的實踐和鍛煉，為將來在實際工作崗位上一顯身手打下了良好的基礎。
經(jīng)營服務范圍：飲料、食品、日用百貨、電子產(chǎn)品和工藝品等。
乘楓電子服務部
乘楓電子服務部是在學院的大力支持下開辦的一家以鍛煉學生，給更多的學生提供一個實踐平臺為目的的經(jīng)營實體。是一個集硬件維修、系統(tǒng)優(yōu)化處理及電腦美容保養(yǎng)等為一體的綜合性電子服務部門。本部門現(xiàn)有成員都是擁有較為熟練的業(yè)務水平和維修能力的學生，能夠很好的為廣大師生及外來人士進行維修服務。讓學生在實踐的同時，提高自己的動手能力及技術水平。
經(jīng)營服務范圍：電子數(shù)碼、小型電器銷售，電腦軟硬件維修，系統(tǒng)優(yōu)化及美化，電腦除塵，筆記本美容及保養(yǎng)，U盤制作，電腦及各類數(shù)碼產(chǎn)品導購及銷售
暢享文化傳播部
暢享文化傳播部是在學院的大力支持下開辦的服務實體。目的是鍛煉學生的實際工作能力和專業(yè)技能，為音樂專業(yè)的學生提供一個實踐平臺。同時也為活躍校園文化氛圍，培養(yǎng)提高廣大同學的藝術素質(zhì)做出貢獻。
本部門現(xiàn)有人員10余人，都有較高的專業(yè)技能和豐富的教學經(jīng)驗。配有齊全的聲樂設備及培訓場地，能夠長年對外招生培訓并且承接各項演藝活動。
培訓服務范圍：
器樂類：鋼琴，古箏，吉他，竹笛，琵琶，薩克斯，單簧管，長笛等；
聲樂類：民族，美聲，通俗；
舞蹈類：現(xiàn)代，街舞，芭蕾舞，拉丁舞，民族舞等。
演藝類：承接校內(nèi)外各種演出活動，也可為企業(yè)做文化宣傳，演藝，慶祝活動。
5.北京大學研究生
北京大學軟件與微電子學院是北京大學直屬學院，學院實行理事會領導下的院長負責制，探索多途徑合作辦學的管理體制與運行機制，與國內(nèi)外企業(yè)合作，拉動社會資金投入，實行運作企業(yè)化，辦學專業(yè)化和后勤社會化，實現(xiàn)培養(yǎng)高層次、實用型、復合型國際化人才的目標。 北京大學軟件與微電子學院秉承北京大學“民主科學、兼容并蓄”的傳統(tǒng)，堅持北大“勤奮、嚴謹、求實、創(chuàng)新”的學風，以堅持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、堅持面向需求、堅持質(zhì)量第一為建院宗旨。
2003年12月，在教育部組織的對全國35所示范性軟件學院中期評估中，北京大學軟件學院綜合評比排名第一，被譽為“示范中的示范”；2004年11月9日，學院榮獲“北京大學教學成果一等獎”；2004年12月9日，榮獲“北京市高等教育教學成果一等獎”；2005年9月，榮獲高等教育“國家級教學成果一等獎 ”。
經(jīng)過一段時間的發(fā)展，初步形成了一個學院（北京大學軟件與微電子學院）、兩個學科（軟件工程學科、集成電路設計與工程學科）、三個基地（國家軟件人才國際（北京）培訓基地、國家集成電路設計人才培養(yǎng)基地、軟件工程國家工程研究中心北京工程化基地）的綜合性軟件與微電子人才培養(yǎng)實體。
學院現(xiàn)有十個系：軟件技術系、網(wǎng)絡與通信技術系、嵌入式系統(tǒng)系、電子服務系、集成電路設計與工程系、管理與技術系、數(shù)字藝術系、金融工程、語言信息工程、信息安全系；
27個培養(yǎng)方向：軟件開發(fā)、軟件質(zhì)量工程與測試、軟件項目管理、信息監(jiān)理、嵌入式系統(tǒng)工程、移動通信服務終端、數(shù)字家電、網(wǎng)絡與通信工程、信息安全、電信運營支撐、電子政務、電子交易、電子金融、電子通信、IT企業(yè)創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新管理、IT市場營銷、IT項目管理、專用集成電路（ASIC）設計、系統(tǒng)芯片（SOC）設計、集成電路設計方法學、電腦動畫、數(shù)字藝術技術、電腦游戲設計、電腦游戲編程、影視制作、語言信息處理、計算機輔助翻譯等。
6.南湖人才開發(fā)公司
一、南湖人才開發(fā)公司簡介 南湖人才開發(fā)公司（模擬）正式成立于2010年6月，依托湖北省人力資源學會和我校國家級經(jīng)濟管理實驗教學示范中心共同建設，在中南財經(jīng)政法大學工商管理學院的具體指導下，由武漢各高校學生精英自主管理的模擬運營的企業(yè)組織。
公司秉承“員工（學生）利益最大化”的價值取向，依托高校師生智力資源，提倡員工“主動學習、主動探究、主動實踐和主動創(chuàng)新”，積極開展獨具創(chuàng)意的實踐活動和專業(yè)性服務活動，發(fā)揮在高校與企業(yè)之間的橋梁與紐帶作用，致力于為高校學子構(gòu)建實習實踐與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的平臺，為高校教師提供創(chuàng)新教育和產(chǎn)學研相結(jié)合的試驗田，為各界精英投資教育和履行社會責任拓展渠道。 二、南湖人才開發(fā)公司的特色 （1）秉承“公益、尊重、創(chuàng)新、專業(yè)、卓越”的企業(yè)文化 （2）學生自主模擬企業(yè)運營，以實現(xiàn)員工價值最大化為最終目的 （3）提倡員工“主動學習、主動探究、主動實踐和主動創(chuàng)新 （4）實行虛擬貨幣和虛擬薪酬制，考核員工、團隊和公司業(yè)績 （5）對員工實行星級管理和終生職業(yè)生涯跟蹤服務 （6）實行見習制、導師制、項目制和輪崗制，激活學生的創(chuàng)新潛能 三、南湖人才開發(fā)公司的業(yè)務 校內(nèi)業(yè)務——職業(yè)生涯規(guī)劃、兼職實習信息 高端培訓講座、企業(yè)校園招聘 校外業(yè)務——人力資源外包、企業(yè)管理咨詢服務 專業(yè)性市場調(diào)查 自主創(chuàng)業(yè)——校內(nèi)創(chuàng)業(yè)孵化器、企業(yè)咨詢指導服務 創(chuàng)業(yè)基金資助 四、合作價值 （一）學生方面 （1）獲得實習實踐的機會 （2）成為公司高層管理者 （3）領取績效獎金和補貼 （4）得到職業(yè)生涯的指導 （二）企業(yè)方面 （1）樹立良好形象 （2）拓展大學生市場 （3）提高公司知名度 （4）獲取專業(yè)化服務 五.公司文化 公益—服務員工 服務同學 服務老師 服務企業(yè) 服務社會 尊重—尊重知識 尊重人才 尊重創(chuàng)意 尊重失敗 尊重合作者 創(chuàng)新—豐富創(chuàng)新知識 激發(fā)創(chuàng)新潛能 塑造創(chuàng)新人格 引導創(chuàng)新行為 專業(yè)—培養(yǎng)專業(yè)精神 提高專業(yè)技能 增強專業(yè)素質(zhì) 提供專業(yè)服務 卓越—志存高遠 團隊合作 永不言敗 精益求精 超越客戶期望 五、人才孵化模式 南湖人才開發(fā)公司以大學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)為首要目標，強調(diào)“開放創(chuàng)新的思維、優(yōu)秀的工作作風和扎實的專業(yè)技能”并重。
實現(xiàn)學校教育與社會企業(yè)指導相結(jié)合。公司董事會成員由高校老師與企業(yè)界精英組成。
由導師和企業(yè)人士共同負責、校內(nèi)和校外項目牽引、從本科低年級開始進行人才長線孵化，通過“干中學”的方式培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)。 南湖人才開發(fā)公司引入企業(yè)化的運營模式與創(chuàng)新的管理理念來探索公司運營和管理的理論與實踐.學生進入南湖人才開發(fā)公司進行角色轉(zhuǎn)化，成為公司的基層員工和管理層。
管理層為公司做戰(zhàn)略規(guī)劃并在總經(jīng)理的領導下負責公司的日常運營，公司基層員工在遵守公司各項規(guī)章制度的前提下參與公司運作，積極獻謀獻策。公司秉承“員工價值最大化”的價值取向。
公司采用虛擬貨幣和虛擬薪酬的運營模式，實現(xiàn)虛擬公司的持續(xù)發(fā)展?？茖W可行的考核機制和員工激勵機制使員工完全感受職場氛圍，實現(xiàn)個人成長。
六.南湖人才開發(fā)公司的部分成果 目前，南湖人才開發(fā)公司在人才培養(yǎng)、教學創(chuàng)新、校企合作等方面取得了突出成績，并受到學生和社會的一致好評，產(chǎn)生了廣泛的影響力。 （1）公司自2010年成立以來，相繼與武漢眾孚管理顧問有限公司、金蝶軟件武漢分公司、湖北省中部人才交流有限公司、武漢萬興集團木橋合棉有限公司簽訂了實習基地共建協(xié)議，為中南財經(jīng)政法大學、中國地質(zhì)大學、武漢大學、華中科技大學等高校150余名同學提供了實習機會； （2）公司與浙江天成項目管理有限公司、中冶集團和武漢沃爾特商務英語培訓公司簽訂了校園招聘方案設計與實施協(xié)議，累計金額32000元，為同學們的成長提供了專業(yè)實踐平臺； （3）公司員工宋華劍帶領的優(yōu)游創(chuàng)業(yè)團隊和公司副總經(jīng)理蔡曉文帶領的廣知隊在湖北省第六屆“挑戰(zhàn)杯？青春在沃”大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽中分別榮獲金獎和銀獎； （4）公司組織內(nèi)部核心員工申報的2010年度大學生創(chuàng)新性實驗計劃項目《高校模擬公司的虛擬性薪酬實戰(zhàn)研究及模式探索—以南湖人才開發(fā)公司為例》研究項目獲得教育部12000元的立項資助； （5）公司自2010年6月成立以來，已成功為武漢中冶斯瑞普科技有限公司在武漢“211”高校中選拔和招聘暑假實習生5名，為數(shù)家中小企業(yè)處理人事代辦業(yè)務。
七、公司戰(zhàn)略 南湖人才開發(fā)公司的擴展戰(zhàn)略為以下“三步曲”—— 一、發(fā)展初期，公司首先在中南財經(jīng)政法大學成立并初步運營，建立發(fā)展基地，逐步完善人才隊伍建設，注重推廣公司的良好品牌形象，在形成成熟的管理、運營模式后作為一種非盈利服務性組織向中南財經(jīng)政法大學推廣，樹立廣泛的知名度和影響力及號召力。 二、推廣階段，公司通過聯(lián)合湖北各大高校，建立校系戰(zhàn)略聯(lián)盟，將南湖人才開發(fā)公司的發(fā)展模式辦成一個武漢市級的教學模式，向湖北所有的高校進行推廣，集合眾多高校的師生資源，打破現(xiàn)有比較單一的教育模式，讓更多的學生得到實踐與鍛煉，提升自身素質(zhì)，做到理論與實踐的聯(lián)系和整合，填補大學培養(yǎng)模式和社會需求之間的真空。
7.《自主創(chuàng)業(yè)證》的辦理
根據(jù)遼寧省人民政府《關于促進普通高校畢業(yè)生就業(yè)若干政策的通知》（遼政發(fā)[2003]26號）文件精神，我市從2003年開始發(fā)放普通高校畢業(yè)生《自主創(chuàng)業(yè)證》，持有《自主創(chuàng)業(yè)證》的畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)可以享受涉及工商、稅務、衛(wèi)生、民政等部門收費項目的全額或半額減免、申請自主創(chuàng)業(yè)小額貸款等優(yōu)惠政策?，F(xiàn)對《自主創(chuàng)業(yè)證》的發(fā)放、使用和管理做如下說明：
一、發(fā)放的對象
從2003年起在遼寧省內(nèi)就業(yè)的普通高校畢業(yè)生（不包括非普通高校的畢業(yè)生；普通高校的結(jié)業(yè)生、肄業(yè)生；已考取研究生和專科升本科的畢業(yè)生；和其它不具備派遣資格的畢業(yè)生）。
二、申領、發(fā)放程序
（一）申領《自主創(chuàng)業(yè)證》須提供以下材料：
1、申請書；2、畢業(yè)證及復印件；3、身份證及復印件；4、就業(yè)報到證；5、一寸免冠照片三張。
（二）申領發(fā)放程序
1、請自主創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生要持有關材料，向市人才中心提出申請，并填寫《普通高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)證申領審批表》。
2、對符合條件的申請自主創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生免費發(fā)放《自主創(chuàng)業(yè)證》。
（三）《自主創(chuàng)業(yè)證》辦理時限
在市人才中心辦理《自主創(chuàng)業(yè)證》，只要條件符合，可當日取證。
三、《自主創(chuàng)業(yè)證》的使用和管理
1、《自主創(chuàng)業(yè)證》是申請自主創(chuàng)業(yè)的普通高校畢業(yè)生依據(jù)遼寧省人民政府遼政發(fā)[2003]26號文件享受有關就業(yè)政策的有效憑證，全省通用。
2、《自主創(chuàng)業(yè)證》的有效時限：畢業(yè)生在擇業(yè)期內(nèi)自領取日起三年內(nèi)有效。
3、《自主創(chuàng)業(yè)證》實行實名制，限持證者本人使用，不得轉(zhuǎn)借、轉(zhuǎn)讓、涂改撕頁。
4、各有關政策執(zhí)行部門，在為畢業(yè)生辦理享受優(yōu)惠政策手續(xù)時，要在《自主創(chuàng)業(yè)證》上注明優(yōu)惠的內(nèi)容、減免額度和享受的時限，并加蓋執(zhí)行部門和經(jīng)辦人印鑒。
5、《自主創(chuàng)業(yè)證》實行年審制度。年審原發(fā)證機構(gòu)負責，每年7月進行，年審時，要將享受就業(yè)優(yōu)惠政策情況錄入微機管理系統(tǒng)。
四、處罰
對轉(zhuǎn)讓、出租、借用《自主創(chuàng)業(yè)證》的，沒收其《自主創(chuàng)業(yè)證》。用人單位或個人偽造、租借《自主創(chuàng)業(yè)證》騙取國家優(yōu)惠政策和資金的行為，要嚴肅查處，情節(jié)嚴重的要依法追究有關責任人員的刑事責任。
咨詢電話： 2113456
注：具體減免事項見附表
